原标题：会外观察｜邢台市特殊教育学校党总支书记王金岩：办好特殊教育，让每个生命绽放光彩
特殊教育，是我国教育体系中的重要组成部分，关乎残疾学生和特殊需要学生及其家庭的幸福。今年的政府工作报告提出，办好特殊教育、继续教育、专门教育，引导规范民办教育发展。
近年来，随着社会进步和教育理念不断更新，我国特殊教育事业繁荣发展，特殊教育学校覆盖面不断扩大，面向残疾儿童少年的基础教育不断普及，特殊教育从业者的福利待遇总体呈上升趋势。
“在政策推动与实践创新中，特殊教育事业取得了显著进展，但特殊教育仍然是各级各类教育中的短板，存在着总体水平不高，发展不够均衡等问题。”从事30多年特教工作的邢台市特殊教育学校党总支书记王金岩表示。
王金岩认为，特殊教育资源分配尚不均衡，一些偏远地区和经济欠发达地区资源匮乏，导致特殊教育质量差距明显。同时，特殊教育教师数量不足，专业化水平有待提升等问题，也制约着特殊教育的长远发展。
针对这些问题，王金岩认为，要加强政策引导作用，增加财政支出，特别是对偏远和经济不发达地区的教育资源进行更多投入，以持续减小城乡、不同区域以及学校之间的教育质量差距。他呼吁，加快立法进程，完善特殊教育法律框架，明确政府、学校、家庭和社会各方的责任边界，为政策落地提供刚性保障。
师资队伍的专业化建设是特殊教育高质量发展的重要一环。“特殊教育教师不仅是知识的传递者，更是心灵的守护者。”王金岩说，要加大对特殊教育教师的培训力度，提升其教育教学能力和心理辅导能力。同时，建立特殊教育教师的职称评定和激励机制，让特殊教育教师有职业荣誉感，有更高的社会地位，从而吸引更多人才加入特殊教育行列中来。
“只有让教师‘留得住、教得好’，特殊教育才能真正提质。”王金岩说，特殊教育教师需要全社会的理解和支持，社会各界应共同努力，为特殊教育教师提供更好的工作环境和更大的发展空间，让特殊教育成为真正有温度、有情怀的事业。
他认为，特殊教育的发展需要社会各界的广泛参与和支持。他提倡建立多元化的合作机制，鼓励企业、非营利组织、志愿者团体等社会各界力量参与到特殊教育中来，共同为特殊学生提供更多学习机会和生活支持。
“希望通过社会各界共同努力，进一步提升特殊教育的普及度和质量，让每一个特殊孩子都能享受到适合自己的教育，都能拥有人生出彩的机会。”王金岩说。
文/河北日报记者 高珊
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