委员通道 | 海南省政协委员蒲煜：加强拔尖创新人才培养 跑出国际教育创新岛“加速度”

原标题：委员通道 | 海南省政协委员蒲煜：加强拔尖创新人才培养 跑出国际教育创新岛“加速度”

“我校有一名学生入学时的人生理想是开挖掘机，一年后，他的理想提高了要求，要在挖掘机驾驶室改装空调；又上了半年学，现在他开始研究运用AI驾驭挖掘机，我觉着他将来能成为挖掘机领域的拔尖创新人才！” 1月13日，海南省政协委员，人大附中海口实验学校校长蒲煜在海南省政协八届三次会议“委员通道”（第一场）上，分享了一名在校生爱好钻研、勇于创新的故事，阐述了加强拔尖创新人才自主培养的重要性。

海南省政协委员，人大附中海口实验学校校长蒲煜。记者 李昊 摄

加强拔尖创新人才培养是为党育人、为国育才的国家战略。蒲煜表示，这个任务主要由大学承担，在中小学也有人大附中、东北育才学校、西安高新学校等面向拔尖创新人才因材施教的培养。

海南如何跑出国际教育创新岛的“加速度”？她分享了几点探索和经验。

蒲煜表示，首先，要科学地进行拔尖人才早期发现，打破传统观念，关注学生的潜能、兴趣和独特性。她介绍，在学校巡课时，她发现从小学生到高中生，很多孩子对自然科学兴趣浓厚、想法奇特，如果研究下去某个想法可能会成为一项科学突破。但是孩子们科学研究素养还是有所欠缺，针对这些，他们学校研究并构建了具有时代特征的智力和非智力因素相结合的多元评价体系，通过人才评价、课程评价这两个维度，及时发现那些具有创新潜质的孩子或者说是孩子具有的创新潜质并加以适合的培养。

蒲煜主张政府主导制定培养计划，以项目立项方式制定相应招生政策，同时建立工作台账，作为学校申请该项目、学生入学及培养的基本依据。

她还建议建立大中小贯通培养机制。据她介绍，北京人大附中构建了“贯通小学到大学，放眼国内到国际”的实证研究体系，以及“发现—培养—评价”三位一体的综合育人体系等。人大附中海口实验学校构建了一贯制的课程体系、相应的教师成长体系，形成了薄弱学生强基提质、全体学生高质量发展、具备创新潜质的学生特长发展的培养机制，因材施教。

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