深港交流驱动：S·F·S教育模式下的串课程在深圳的实践

近日，深圳市宝安区沙井街道中心幼儿园集团举行“S·F·S教育模式下的串课程建构与实践”课程交流分享活动。来自深港两地多所幼儿园的教师们齐聚沙井街道中心幼儿园，通过课程建构与实践专题讲座、活动观摩等形式展开深入探讨，共同探寻促进课程优质发展的新思路。
随着粤港澳大湾区合作的不断深化，教育交流也逐步升温。在集团胡艺总园长、集团园园长以及总园行政团队的带领下，大家分组走进“小脚丫时间”通过“实地观摩 现场交流 点对点讲解”的形式，感受老师们如何遵循看见、追随、支持儿童的教育模式，与孩子们一同体验跨年龄段、自由自主地游园活动时的快乐以及充满挑战的学习环境，同时，也深入了解了园所的办园理念、课程设置和校园文化。
活动伊始，沙井中心幼儿园(集团)胡艺总园长致欢迎辞。她对香港教育同仁以及第十五创优联盟园长、老师的到来表示热烈的欢迎，指出深港之间，学府相望，文化交流，川流不息。作为教育共同体在“和而不同”的教育文化下，分享彼此的教学经验，进行深度、沉浸的交流，希望本次活动能为彼此的课程建设带来新的思考和收获。
幼儿学校校监潘卓茵女士致辞，她对沙井中心幼儿园的精心准备和热情招待表示感谢。她指出30年前与30年后深圳的幼儿园不断发展、进步，在沙井中心幼儿园我们看到了园所前沿性的教育理念和特色课程，更在孩子们的脸上看到了快乐、自主、自信。希望通过这次活动能进一步推进两地教育合作与文化交流，大家能够将学习到的一些先进做法与经验带回去自己的园所，使孩子受益。同时也欢迎大家到香港的幼儿园相互学习与交流。
幼儿园课程的建构是一个系统的工程，是结合幼儿园的地域特点、实际情况、儿童的发展需要，不断动态调整与优化，同时课程也是实现教育目标的重要手段。沙井中心幼儿园王丹执行园长进行了《S·F·S教育模式下的串课程建构与实践》分享。从课程初试阶段—探索阶段—S·F·S模式下的串课程范式形成阶段等发展历程，课程探究中的宏观思考、中观操作、微观细节落实及面向未来的思考等方面进行了分享，并通过结合观摩中直观的课程案例、视频引导大家思考儿童的需要是什么，儿童是如何学习的，教师如何通过S(看见儿童)·F(追随儿童)·S(支持儿童)的学习与发展？
分享现场王园长结合课程建设提出了三大原则：课程基于儿童、理论指导实践，实践验证理论、在实践中反思。
分享结束后，大家就课程建设、教育教学方法等问题进行了分享和交流讨论。通过交流大家更深入了解了彼此的教育经验，互相借鉴。现场的智慧火花不仅是不同教育文化下经验交流的思想碰撞，更是两地教育工作者友好共进、携手育人的再次启航。
互赠礼物寄深情。活动结束后，两地互赠具有园所特色，幼儿亲手制作的纪念品。孩子们代表送上礼物，一份份礼物传递着孩子们以及深港两地间深厚的情谊，更是一份情感的交流与心灵的沟通，承载着对教育事业的延续和共同的愿景。
教育不分地区，只有基于儿童。此次深港两地课程交流活动，为沙井中心幼儿园(集团)和香港幼教同仁搭建了优质教育资源共享平台，不仅增进了深港两地之间对课程、教育的了解，更推动了教育互鉴、优势互补。