师者如光 微以致远

党的二十届三中全会提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑”。在新中国第 40 个教师节来临之际，教师当作为教育事业的中流砥柱，不断扛起为国家培养未来栋梁的重任。

一、以 “言为士则、行为世范” 的道德情操，坚守 “心有大我、至诚报国” 的理想信念，成为党和人民满意的 “四有” 好老师。

“师者，人之模范也。” 教师，宛如璀璨星辰，照亮学子前行之路。他们绝非仅仅是知识的传播者，更是道德的领航人。古往今来，成大事者，不但要有超世之才，亦必备坚韧不拔之志。心有大我、至诚报国之理想信念，恰似教师的精神脊梁，刚正不阿，屹立不倒。观之华坪女子高中校长张桂梅，虽拖着病弱之躯，却毅然坚守于教育一线，以实际行动淋漓尽致地诠释着对国家与教育事业的深沉热爱与无限忠诚。“三寸粉笔，三尺讲台系国运;一颗丹心，一生秉烛铸民魂。” 她以言为士则、行为世范之高尚道德情操，为莘莘学子树立起一座巍峨的丰碑，激励着无数青年才俊为国家之繁荣富强而拼搏奋进。

欲为党和人民满意的 “四有” 好老师，务必时刻秉持高尚的道德品质，以身作则，为学生指引正确的人生观、价值观与世界观之方向。“善为师者，既美其道，又慎其行。” 当以自身言行去润泽学生心灵，使其于潜移默化之中接受教育，精心培育出有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者与接班人。

二、以 “启智润心、因材施教” 的育人智慧，坚持 “勤学笃行、求是创新” 的躬耕态度，争做为学为事为人的 “三为” 领路人。

“学高为师，身正为范。”教师需拥有扎实的专业知识与丰富的教学经验，方可堪当育人之重任。于当今这个信息如潮涌般的时代，知识的更新换代犹如流星划过天际般迅速，教师更应秉持勤学笃行、求是创新之躬耕态度，如饥似渴地学习新知识、新技能，不断提升自身专业素养，犹如一棵挺拔的大树，深深扎根于知识的沃壤之中。“吾生也有涯，而知也无涯。” 要善于运用启发式教育，恰似一盏明灯，启智润心，引领学生发现问题之关键、深入思考问题之本质、巧妙解决问题之疑难，全力以赴做学生成长道路上的引路人。

“因材施教，有教无类。”每个学生皆如一颗独一无二的璀璨星辰，有着各不相同的兴趣爱好、学习能力与发展潜力。教师当尊重个体差异，如一位技艺精湛的工匠，用心去发现学生的长处，激发学生的潜能，为他们提供个性化的教育服务，让每个学生都能在自身的基础上绽放出绚烂的光彩，获得充分的发展。正如贵州省望谟县实验高中副校长刘秀祥，他倾心牵线 “一对一” 公益资助上千名贫困学生，助力学子圆梦大学，真正成为了为学为事为人的 “三为” 领路人，如一座明亮的灯塔，为学生们照亮前行的航程。

三、以 “乐教爱生、甘于奉献” 的仁爱之心，坚定 “胸怀天下、以文化人” 的弘道追求，化身立身立学立教的 “三立” 践行者。

“教育是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 教育如一场神圣的心灵交响，是塑造人心灵与灵魂的伟大事业，心怀大爱的教师如璀璨之星。教师需以真情为纽带、真心为基石、真诚为桥梁，拉近与学生之间的距离。在严爱相济的氛围中，晓之以理，如春风拂面，动之以情，似暖阳融冰，让学生 “亲其师”，进而“信其道”。江西省宜春市乡村教师支月英，三十六年如一日，坚守为山区孩子上课的神圣岗位。她以自己的爱心与奉献，仿若一盏明亮的灯塔，为孩子们点亮了知识的明灯，照亮了他们前行的漫漫道路。

“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。” 胸怀天下、以文化人，乃是教师的弘道追求。教师，绝非仅仅是知识的传授者，更应是文化的传承者。他们不仅要将知识的珍宝传递给学生，更要传承悠久的文化，培育学生的文化素养与民族自豪感。在教学的漫漫征程中，要深入挖掘并巧妙运用中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化等丰富的精神宝藏。弘扬全人类共同价值，增强以文化人、以文育人的政治自觉、思想自觉与行动自觉。通过文化的浸润，如潺潺流水，滋养学生的心灵;通过文化的感染，似熊熊烈火，激发学生的热情;通过文化的熏陶，若袅袅青烟，陶冶学生的情操。以文化之魅力，有效吸引学生、塑造学生，让他们成为具有全球视野与文化自信的新时代璀璨人才。