师者如光丨雅礼校长桌上的唯一合影，为何与学业成绩无关？

原标题：师者如光丨雅礼校长桌上的唯一合影，为何与学业成绩无关？

编者按：师者如光，微以致远，润物无声。湖南自古崇文尚学、尊师重教，近年来，全省教师队伍建设改革取得积极进展，教育高质量发展取得新成效，涌现出一批坚持扎根三湘大地，坚守三尺讲台，呕心沥血、默默奉献的优秀教育工作者。

在全国第40个教师节之际，红网时刻新闻推出《师者如光》系列报道，展现教师们躬耕教坛、立德树人、潜心育人的精神风貌和时代风采。

雅礼中学校长、“全国教书育人楷模”王旭。

红网时刻新闻记者 张兴莎 任晔 李丹 实习生 郑怡琳 长沙报道

9月6日，2024年度全国教书育人楷模名单公布，长沙市雅礼中学校长、教师王旭入选。在此之前，红网记者在他的办公室里，约访了这位名校长。

除了日常办公用品，王旭的办公桌旁，立着一张“全国群众体育先进单位”大合影照片。雅礼中学校长办公桌上摆放的唯一照片，竟与学业成绩无关，有些让人出乎意料。

王旭办公桌上，立着一张“全国群众体育先进单位”大合影照片。

没等记者发问，王旭的开场白足以让人豁然开朗：“作为老师，我们需要去发现每一个孩子的兴趣、爱好、特长和潜能，给予平台，不断激励，孩子们可能会把自己热爱的事业坚持一辈子！”

重视体育只是其一，王旭坚持“学生之间没有差距，只有差异”的人才培养理念，因材施教、全面育人，正努力成为大家心之所向的教育家式好校长。

学生之间没有差距，只有差异

什么是“没有差距，只有差异？”王旭举的例子浅显易懂。

若一个班上有五十个孩子，学业成绩上总有第一名，也总有五十名。但是成绩为五十名的孩子，也许在艺术、语言表达、体育等方面有独特的能力。

“我们要培养‘特别优秀’的学生，不是只有成绩好才值得被点赞。”王旭说起一个和学生相处的小故事。

有次他从教学楼路过，有一个班的孩子正在打羽毛球，其中一位女生就说：“校长，您怎么不表扬我们在打球呀？”

王旭顿时反应过来，不仅立马表扬了这位同学，鼓励了打球的同学们，还记住了这位开朗的孩子，她叫张雨婷。

“后来我又碰到了张雨婷，她送给我一张票，说一个月之后要参加学校戏剧社的表演，希望我去观看。”王旭说，这位同学在表演方面很有天赋，但学业成绩在班级并不拔尖，这丝毫不影响她在热爱的领域去深耕研究。

王旭在戏剧社与学生的合影。

王旭拿着票，如约到现场观看了表演。“喜欢和热爱，会让孩子们有更多创新性和灵感，我们老师和家长的支持，会让他们在某一方面的优秀变成未来人生发展的优势。”

张雨婷的故事在雅礼中学并非个例，十四届全国人大二次会议期间，王旭在“代表通道”上还说起过一位爱好计算机的同学。

爱好计算机，往往被定义为“于考试无益”。但家长、老师及时发现了他的爱好和天赋，鼓励他加入学校的计算机兴趣小组。

这位同学不仅拿到了国际奥林匹克竞赛金牌，还和同学一起研制出博弈机器人。几年前，这位校友回国，领衔创建了一个重点实验室。

在雅礼中学的校园里，从来不只是以成绩“论英雄”，每年都会有“最会鼓励人”“最爱笑”“最有担当”“最会创造”等创意奖项。

王旭的观念里，应把每个学生看在眼里、捧在手心，他们有各自的潜能、优势，不能因一时的学业成绩不拔尖，而让他们放弃心中的热爱。

学生遇到人生的坎，需要老师拉一把

孩子在成长阶段，除了学习，常会遇到一些重大困难和问题。关注孩子心理，关心孩子成长，也是教育之本分。

王旭看望雅礼中学的毕业生彭兰溪。

暑假，王旭特地从长沙去往湖南科技大学，看望正在念大二的彭兰溪。校长和兰溪同学的故事，要从2016年初见说起。

当年，彭兰溪的妈妈推着坐在轮椅上的他，急匆匆地进了王旭的办公室。“校长，我要来这里上初中！”稚嫩声音和坚决的语气从坐在轮椅上的小男孩口里发出，着实让王旭一惊。

打量着这对母子，王旭说出了担忧：“孩子，你在学校能自理吗？”

话音还未落，这个因车祸高位截肢的小男孩，双手一拍轮椅扶手，“嘭”地弹到了地上，以手代脚，奋力地在地上划着走。

那一刻，王旭的眼睛湿润了，也下定了决心，要帮助这个遭遇了人生重大不幸的孩子。

为了让兰溪上好学，王旭给了班主任、科任老师最简单明了的交代：“像教普通孩子一样教！”

在校园里，不需要特别对待，他相信爱会自然流动。

此后6年，彭兰溪乐观坚强，有了自己的朋友圈，培养了兴趣与喜好，考上了大学，并选择机器人工程专业。他还说，自己是假肢最好的实验者，因为他知道失去肢体的人，最需要的是什么。

在王旭28年的教育生涯中，他曾陪伴不少学生走过人生中最艰难的时刻。他认为，越是孩子们关键的时刻，越需要老师拉他们一把。

小欢也是让王旭牵挂孩子之一，高中三年，他先后经历了疾病、车祸，在关键的高考前，父亲突然昏迷住进了ICU。

在艰难的时刻，王旭在最短时间内给予孩子心理支持，给予孩子成长的力量。

难得的是，小欢不仅扛过了这些困难和挫折，并仍然坚持对物理学科的热爱，最终考上了理想的学校。

“孩子们勇敢面对挫折，对于我们老师何尝不是一种鼓舞。”王旭说道，如果每一个老师，能对遇到重大困难的学生给予及时帮助，这个社会或许会更柔和、更和谐，会创造出更积极的、更生动的生命或者价值。

不仅关心雅礼的孩子，王旭在当选全国人大代表后，更关心每一个校园里的孩子。

他连续两年向国家有关部门提交了关于加强特殊教育学校和提升中小学心理健康教育效果等建议。

“教育拆开来看，就是教化和培育，教化生命，培育风尚。这或许是教育更深层次的含义。”王旭谈道。

理想的教育，是能记住每一个学生的名字

作为雅礼的校长，王旭喜欢关注体育，这样的理念让很多家长都捉摸不透。他曾多次在公开场合提出：“义务教育阶段的学生，每天应有一节体育课。”

“体育，我认为是目前最好的教育。”王旭谈道，雅礼之所以能培养出个性鲜明的拔尖人才，与重视体育的传统有密不可分的关系。

崇尚体育是雅礼的百年传统。因此，“体育”是雅礼办学理念中，一直被延续传承的重要部分。

对于学生个人而言，体育运动，对培养人的规则意识、团队意识、抗挫折能力、拼搏精神都有非常积极的意义。

而对于学生家庭而言，一家人之间，尤其父母和子女，都养成了良好的家庭体育运动氛围和习惯，不仅有益于亲子关系，对于家风建设也大有益处。

也正因为重视体育，雅礼两次被评为“全国群众体育先进单位”，2023年被国家体育总局授予“国家体育后备人才基地”。

王旭参加湖南省庆祝第40个教师节大会。

“除了重视体育，您心中一定有最理想的教育。”面对记者提出的宏大命题，王旭的回答很接地气。

“你的这个问题让我想到一件事，在校园里，如果学生叫我校长或者老师时，我却叫不出对方名字的时候，我的心里会有愧疚感。”王旭谈道，他理想中的教育，是每一个老师都能叫出所教的任何一个学生的名字。

现在的主流教育，过多地强调了知识的传授。如果老师在教学活动中，除了关心学业，能更多地关注到学生的所思、所爱、所感，能对孩子们每一个阶段都进行精心指导，就能培养更多优秀的学生。

能叫出每一个学生的名字，尊重孩子们的个性与喜好，激发每个孩子的兴趣、爱好和潜能，这或许不只是王旭心中理想的教育，也是孩子们心中理想的“大先生”形象。（张兴莎 任晔 李丹 郑怡琳）

责任编辑: 小云