中职三科统编教材投入使用

9月7日从教育部获悉，教育部组织编写的中等职业学校思想政治、语文、历史统编教材，已通过国家教材委员会审核，于2023年9月开始在全国实施中等职业学校教育的各类职业学校(含技工院校)新入学一年级投入使用。

中职三科统编教材9月开始投入使用

9月8日，从教育部获悉，教育部组织编写的中等职业学校思想政治、语文、历史统编教材，已通过国家教材委员会审核，于今年9月开始在全国实施中等职业学校教育的各类职业学校(含技工院校)新入学一年级投入使用，2024年秋季新学期实现使用全覆盖。

教育部教材局相关负责人介绍了中职三科统编教材的特点：首先是突出育人导向，全面贯彻党的二十大精神，充分体现党的创新理论，系统融入社会主义核心价值观，大力弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化;其次是注重彰显职教特色，立足中等职业教育育人目标和学生实际，精心选择与职业生活密切相关的学习内容，加强与专业课程的配合，有机融入职业道德、职业精神和劳动精神教育;再有，教材注重与时俱进，及时反映经济社会发展新成就，积极吸纳各学科领域的最新研究和教学成果，适应新时代培养大批德才兼备技术技能人才的需求;最后，教材还注重创新呈现方式，精心设计教材编排，科学设置学习栏目，事理结合、图文并茂，重视引导学生思考，让学生学得进、学得通，提高实际学习效果。

据了解，2020年教育部启动了中职三科统编教材编写工作，组建100多人的编写团队精心开展编写。教材经过多次严格审核，在全国13个省份中等职业学校(含技工院校)进行试教试用，并请300多位一线教师进行了精细审读。

据悉，教材投入使用后，教育部将持续跟踪教材使用情况，并专门开设教材意见听取渠道，及时听取社会各界的意见建议，定期对教材进行修订完善，不断提升教材质量。

中职三科统编教材的编写背景是什么?

党中央、国务院高度重视教材建设，习近平总书记作出一系列重要指示批示和论述，为做好教材工作指明了方向，提供了根本遵循。三科教材意识形态属性强，是国家意志和社会主义核心价值观的集中体现，具有特殊重要的育人作用。中央要求，对意识形态属性较强的教材要实行国家统一编写、统一审查、统一使用。教育部完成义务教育和普通高中三科教材统编工作后，于2020年启动中等职业学校三科教材统编工作。目前，中职三科统编教材已完成编审程序，今年9月开始在全国实施中等职业学校教育的各类职业学校(含技工院校)新入学一年级投入使用，2024年秋季新学期实现使用全覆盖。

中职三科统编教材指什么

教育部组织编写的课程。中职三科统编教材是指由教育部组织编写的、适用于中等职业学校三门核心课程，语文，历史，思想政治的统一教材，教材旨在解决中等职业学校三门核心课程教材各自编写，各自使用的问题，实现教材的统一，规范和优化，提高中职业学校教育教学质量和水平。

非三科统编教材指哪三科

非三科统编教材指的是除了语文、历史、政治三科为统编教材其他学科为非统编教材。2017年底，教育部正式印发了修订后的普通高中课程方案和修订后的20个课程标准。这次普通高中三科(政治、语文、历史)教材编写是从全国遴选了140多位专家组成一个编写队伍开展的。”申继亮称，这一次普通高中课程教材的修订，不仅对内容进行了更新调整，对课程的结构也进行了优化。

统编教材的特点

1、体现科学性和先进性，既相对稳定，又与时俱进，准确阐述本学科基本概念、基本知识和基本方法，内容选择科学适当，符合课程标准规定的知识类别、覆盖广度、难易程度等，及时反映经济社会发展新变化、科学技术进步新成果。

2、着眼于学生全面发展，围绕核心素养，遵循学生成长规律，适应不同年龄阶段学生的认知特征，紧密联系学生思想、学习、生活实际，将知识、能力、情感、价值观的培养有机结合，充分体现教育教学改革的先进理念。

3、注重教材的系统性，结构设计合理，不同学段内容衔接贯通，各学科内容协调配合。选文篇目内容积极向上、导向正确，选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。语言文字规范，插图质量高，图文配合得当，可读性强。

人教版教材和统编版教材有什么不同

主编部门不同。统编版教材是国家教育部中的行政部门统组织编写的教材，人教版教材是人民教育出版社出版的书籍。教材的版本很多，统编版和人教版只是其中的两种，除这两种外，还有冀教版、苏教版、北师大版，主编部门不同，应用的区域范围也不同。

统编版和人教版教材的应用范围都比较广泛，小学到高中都有这两个版本的教材。也是大多数学校所用的教材。统编版和人教版都要国家审核通过才能出版。